Учительський Журнал он-лайн

Вітаємо переможців конкурсу «Мультимедійний урок»!

Номінація «Педагог-майстер»

І місце – не присуджене

ІІ місце - Стремецька Наталія Петрівна з роботою «Створи самостійно презентацію (уроки)»

ІІІ місце - Козубай Людмила Іванівна з роботою «7 клас. Модуль "Технологія в’язання гачком". Розділ 1.» та Онуце Ірина Володимирівна з роботою «Цикл уроків з біології у 8-му класі з теми "Черви"»

Номінація «Молодий педагог»

І місце – Чабан Єлизавета Віталіївна з роботою «Многокутники. Площі многокутників» та Скок Ганна Сергіївна  з роботою «Цикл презентаций по русскому языку в 4 классе»

ІІ місце - Красножон Катерина Володимирівна з роботою «Уроки стереометрії 11 клас» та Шевченко Сергій Вікторович з роботою «Світлові явища»

ІІІ місце - не присуджене

Переможці та призери конкурсу отримають персональний диплом і передплату на один з журналів  ВГ "Основа".

Детальніше на нашому форумі

СПИСОК УЧАСНИКІВ КОНКУРСУ

Горобець Артем Якович

Актуальність дослідження полягає у тому, що вивчення географічних назв важливо як у пізнавальному, так і в практичному відношенні – адже без них неможливо уявити сучасне життя. Знання їх має й чимале виховне значення: добра обізнаність з історією, географією малої батьківщини говорить про любов до неї. Глибоке вивчення географічних назв окремих регіонів нашої країни – один зі шляхів усвідомленого сприйняття рідної природи, культури, традицій українського народу, тому є необхідною ланкою у виховній роботі шкільного вчителя, будь то географ, історик або філолог. Любов до рідних місць, трепетне, дбайливе до них відношення, бажання все про них знати викликає в дітей відданість і любов до своєї Батьківщини, до свого народу.

Вивченням географічних назв займається розділ науки про географічні назви – топоніміка.

Запас географічних назв у дітей, звичайно, поступово збільшується – з розширенням культурного кругозору, нагромадженням життєвого досвіду й розвитком мови. Але нерідко буває й так, що учень, дізнаючись із підручників про великі ріки, озера, гірські масиви, величезні міста, у той же час нічого не знає про рідне село, місто, вулицю, якою він щодня ходить, про ту річку, у якій він улітку купається. Це відбувається за різних причин, зокрема, через необізнаність людей, у тому числі й учителів. Гірше всього, якщо відсутність знань походить від байдужості по відношенню до історії свого народу, що з часом призведе до бездуховності, порожнечі душі.

Інтерес до географічних назв свого краю обумовив вивчення ойконімів і мікротопонімів Новотроїцького району Херсонської області. Просторово-тимчасове уявлення про іменний шар району надає можливості вивчити походження його топонімів, прищеплює інтерес до мовних процесів, виховує почуття патріотизму.

Вкладення:

Просторово-часовий аналіз ойконімів Новотроїцького району Херсонської області

[ ]

39 Kb

Презентація до уроку географії 8 клас. 17 слайдів .Вчитель географії Нижньоторгаївської ЗОШ І-ІІІ ступенів Нівіна Наталія Петрівна

Довгаль Олександр Іванович

Сарська спеціалізована школа І-ІІІ ступенів

Вкладення:

Тема.doc

[ ]

61 Kb