Вчительський Журнал он-лайн

Завдання: узагальнити знання дітей про рушник як оберіг, його символічне значення. Знайомити з традиціями, звичаями, пов’язаними з рушником, призначенням та назвами рушників. Викликати інтерес до роботи майстринь-вишивальниць. Прищеплювати любов до народного мистецтва.

Мацур  Богдана  Володимирівна

Інтерактивні  форми  методичної  роботи  з  педагогічним  колективом  спрямовані  на  професійне  зростання  педагогів,  розвиток  їх  творчого  потенціалу, вдосконалення  комунікативної  компетентності,  систематизації  і  конкретизації  професійних  знань,  практичному  відпрацюванню  певних  умінь  і  навичок,    активному  використанню  інтерактивних  методів  у  роботі  з  дітьми.

Мацур  Богдана  Володимирівна

Педагог  має  розвивати  дитину  як  неповторну  індивідуальність, що  прагне  до  самостійної  пізнавальної  діяльності  та  до  творчості. Але  розв'язати  це  завдання  може  лише  творчий  та  небайдужий  педагог, його  живий  приклад  та  авторитет.  Тож  він  має  постійно  дбати  про  власний  розвиток  та  вдосконалення  своєї  фахової  майстерності.

Рибак Любов Іванівна, завідувач  Новопільським ДНЗ "Снігуронька"

Базова програма розвитку дошкільника це невідворотній перехід на новий стиль роботи.

Зрозуміло, що неможливе успішне вирішення педагогічних проблем без осмислення змісту і глибини сприйняття завдань нової програми. Особистісно-орієнтоване навчання і виховання є основою для реалізації державної програми, що передбачає впровадження, різноманітних новітніх технологій, оновлення пріоритетних завдань виховання та навчання дітей дошкільного віку, а саме – розвиток особистості.