Очень важным в работе учителя специальной школы является дифференцированный подход к обучению с учетом состояния слуха детей,исходного уровня развития их речи,качества звукоусиливающей аппаратуры,умение педагога регулировать меру сложности заданий каждому ученику класса и в конечном итоге-успешное развитие слуха слабослышащего школьника.Разработку этого занятия рекомендуем учителям сурдопедагогам и логопедам. Мавроди Мария Харлампиевна,учитель-дефектолог слухового кабинета,учитель-методист.Мариупольская специальная общеобразовательная школа-интернат №21 I-III ст. Донецкого облсовета.
 Документ Microsoft Word (2).doc |
[Коррекционно развивающие занятия в школе для слабослышащих детей.] | 40 Kb |
